Технологічний паспорт навчального проекту

1. Проблема  та її актуальність.

Багато хто вважає, що інформатика та математика
потрібні тільки для того,
щоб навчитися працювати на комп’ютерах, але це не так.
Кожна людина щодня зустрічається з безліччю задач від найпростіших і
добре відомих до дуже складних. Для багатьох задач існують визначені 
правила (інструкції, команди), що пояснюють виконавцю, як розв’язувати 
дану проблему. 
Ці правила людина може вивчити чи заздалегідь сформулювати сама в процес
і розв’язування задачі. Чим точніше описані правила,
тим швидше людина опанує ними і буде ефективніше їх застосовувати. 
У нашому житті ми постійно складаємо опис деякої послідовності дій 
для досягнення бажаного результату, тому поняття алгоритму не є для нас 
чимось новим і незвичайним.

Кожний з нас використовує сотні різних алгоритмів. 
Спробуйте згадати деякі з них (алгоритми виконання арифметичних дій,
розв’язування задач, прибирання квартири, миття посуду, готування їжі – рецепти тощо).

Саме слово алгоритм походить від algorithmi –
латинської форми написання імені великого математика ІХ ст. 
Аль-Хорезмі, який сформулював правила виконання арифметичних дій. 
Спочатку під алгоритмами і розуміли тільки правила виконання 
чотирьох арифметичних дій над багатоцифровими числами. 
В подальшому це поняття стали використовувати взагалі для позначення 
послідовності дій, які приводять до розв’язання задачі.

2. Тема

“Алгоритми .Алгоритми серед нас ”

3. Автори-розробники.

Вадюк Алла Вікторівна

Гавриш Наталія Іванівна

Кіщук Наталія Василівна

Гайдейчук Галина Михайлівна

Боднар Валентина Богданівна

4. Цільова група

Учні 8-9 класів.

5. Мета.

Сформувати предметні компетентності учнів з даної теми, визначити роль алгоритмів для розв'язування навчальних завдань та в життєвих ситуаціях

6. Завдання:

●         формувати навички пошуку, оформлення та представлення  необхідної інформації;

●             вчити переносити знання та уміння в нову ситуацію;

●            розвивати навички роботи в групах;

●       виховувати самостійність, ініціативність, креативність.   

6. Передбачувані (очікувані) результати.

Учні навчаться:

‒   здобувати інформацію з різних джерел,

‒   аналізувати, систематизувати та представляти отриману інформацію;

‒   проводити цільовий та ефективний пошук у мережі Інтернет;

‒  використовувати наукові методи пізнання (аналіз, синтез, оцінювання) у навчальній та суспільній діяльності.

7. Кінцевий результат.

Створення блогу  “Алгоритми .Алгоритми серед нас ”

8. Характеристика проекту за такими класифікаційними параметрами:

-      спосіб (характеристика) діяльності - індивідуально-груповий;

-      зміст - інформаційний;

-      склад учасників - 5 учасників;

-      тривалість - короткотривалий;

-      характер партнерської взаємодії - корпоративний;

-    реалізація міжпредметних зв’язків - математика, інформатика,

9. Механізм реалізації проекту (план дій).

№ з/п	Назва заходу	Термін виконання	Виконавці	Ресурси
				матеріальні	людські
1	Підготовка до створення проекту (вибір теми, постановка мети і завдань)	13.02	Учні та вчитель		Учні та вчитель
2	Планування: а) визначення кількості груп та їх склад; б) обговорення розділів, по яких збирати інформацію	14.02	Учні та вчитель		Учні та вчитель
3	Дослідження: а) вивчення інформаційних джерел- підручників, довідників, енциклопедій, статей  у мережі Інтернет; б) аналіз отриманої інформації; в) аналіз  результатів експерименту; г) формулювання висновків та оформлення результатів.	15.02-27.02	Учні		Учні
4	Створення блогу	28.02	Учні		Учні
5	Захист проекту		Учні		Учні

10. Аналіз силового поля (за 10-ти бальною шкалою)

Підтримка	Бал	Опір	Бал
Адміністрація	8	Адміністрація	2
Практичний психолог	5	Практичний психолог	5
Учителі предметники	7	Учителі предметники	3
Педагог-організатор	5	Педагог-організатор	5
Учні	9	Окремі учні	1
Батьки	7	Окремі батьки	3
	41		19

ВИСНОВОК: цей проект має певну підтримку, яка є більшою за опір, тому вважаємо його життєздатним у подальшому впровадженні.

11. Оцінювання

Ілюстрація алгоритму добування кубічного кореня числа

Ілюстрація алгоритму знаходження квадратного кореня числа

ВЕБ-КВЕСТ "АЛГОРИТМИ У НАШОМУ ЖИТТІ"

РОЗПОЧАТИ ВЕБ-КВЕСТ